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9/11Projeto Cientistas Sociais: Entrevista com Simon Schwartzman
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- Publication date
- 2009
- Usage
- Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0
- Topics
- Simon Schwartzman, Biography
- Language
- Portuguese
- Item Size
- 1.3G
Fundação Getúlio Vargas
Centro de Pesquisa e Documentação em História Contemporânea
Projeto Cientistas Sociais de Países de Língua Portuguesa: Histórias de Vida - Entrevista com Simon Schwartzman
Helena Bomeny e Karina Kushnir
Junho de 2009
01 Origens familiares; o ambiente judeu; primeiros estudos; a escolha das ciências humanas; a convivência intelectual no curso.
02 Anos de formação; motivação; a inexistência da sociologia em Belo Horizonte; mestrado no Chile.
03 Os anos de 1960; a volta para o Brasil; a ditadura militar; a ida para o estrangeiro, doutorado nos Estados Unidos da América (EUA); a experiência como aluno.
04. Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (IUPERJ) e Fundação Getúlio Vargas (FGV).
05. Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP); A formação da comunidade científica no Brasil; a importância da FINEP para o estímulo intelectual; a limitação do mundo acadêmico
06. Universidade de São Paulo (USP); Núcleo de Pesquisas Sobre Ensino Superior (Nupes, que se fundiu ao Nupps); a multipilicidade das Ciências Sociais.
07. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE); a estrutura do instituto; a rigidez burocrática.
08. Trajetória nas instituições; associação ao American Institute for Research; diretoria do Instituto de Estudos de Trabalho e Sociedade (IETS).
09. Família; a formação dos filhos; a formação do cientista social.
10.Ciências Sociais, uma disciplina; a desorganização dos cursos; o contato com países de língua portuguesa.
11. Perguntas de estudantes de ciências sociais (parte I); IBGE; as pesquisas no campo das Ciências Sociais; a sociedade científica; empresa Schwartzman Assessoria em ciências sociais.
12. Perguntas de estudantes de ciências sociais (parte II); período na Flacso (Faculdade Latinoamericana de Ciências Sociais); a rotina no Chile; interesses intelectuais.
13. Perguntas de estudantes de ciências sociais (parte III); o ensino superior no Brasil; o modelo de Bolonha; universidades públicas e privadas no Brasil; o futuro da profissão.
Centro de Pesquisa e Documentação em História Contemporânea
Projeto Cientistas Sociais de Países de Língua Portuguesa: Histórias de Vida - Entrevista com Simon Schwartzman
Helena Bomeny e Karina Kushnir
Junho de 2009
01 Origens familiares; o ambiente judeu; primeiros estudos; a escolha das ciências humanas; a convivência intelectual no curso.
02 Anos de formação; motivação; a inexistência da sociologia em Belo Horizonte; mestrado no Chile.
03 Os anos de 1960; a volta para o Brasil; a ditadura militar; a ida para o estrangeiro, doutorado nos Estados Unidos da América (EUA); a experiência como aluno.
04. Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (IUPERJ) e Fundação Getúlio Vargas (FGV).
05. Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP); A formação da comunidade científica no Brasil; a importância da FINEP para o estímulo intelectual; a limitação do mundo acadêmico
06. Universidade de São Paulo (USP); Núcleo de Pesquisas Sobre Ensino Superior (Nupes, que se fundiu ao Nupps); a multipilicidade das Ciências Sociais.
07. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE); a estrutura do instituto; a rigidez burocrática.
08. Trajetória nas instituições; associação ao American Institute for Research; diretoria do Instituto de Estudos de Trabalho e Sociedade (IETS).
09. Família; a formação dos filhos; a formação do cientista social.
10.Ciências Sociais, uma disciplina; a desorganização dos cursos; o contato com países de língua portuguesa.
11. Perguntas de estudantes de ciências sociais (parte I); IBGE; as pesquisas no campo das Ciências Sociais; a sociedade científica; empresa Schwartzman Assessoria em ciências sociais.
12. Perguntas de estudantes de ciências sociais (parte II); período na Flacso (Faculdade Latinoamericana de Ciências Sociais); a rotina no Chile; interesses intelectuais.
13. Perguntas de estudantes de ciências sociais (parte III); o ensino superior no Brasil; o modelo de Bolonha; universidades públicas e privadas no Brasil; o futuro da profissão.
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